CIUDAD DE MÉXICO, 2 de junio.- Más de 45 días en Guerrero; en Michoacán ya llevan 28 días inhábiles, y en Oaxaca han sido tres días de paros magisteriales en lo que va de 2013, cubiertos de marchas, bloqueos y toma de casetas desde marzo de este año, lo cual perjudicará a estudiantes de esas entidades en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) que inicia este lunes 3 de junio y concluye el viernes 7 en todo el país.
Aunque en los tres estados los paros magisteriales en rechazo a la reforma educativa constitucional fueron intermitentes y menos de la mitad de las escuelas estuvieron cerradas en apoyo a las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), lo cierto es que los alumnos obligados a estar fuera de los salones de clases tendrán una desventaja muy marcada cuando deban responder la prueba que se aplica desde el año 2006.
“Sin duda, la pérdida de días de clases colocará a esos niños de primaria y secundaria en una seria desventaja cuando deban enfrentarse a resolver problemas o contestar temas que no vieron en clase, debido a la ausencia de sus maestros”, aseveró el especialista en educación y programas pedagógicos, Enrique Lepe García.
En Guerrero, 30 por ciento de los alumnos estuvo fuera de las aulas durante dos meses 11 días en el periodo que comprende de febrero a mayo de 2013, tiempo en el que sumaron 45 días hábiles sin clases y en los que casi 300 mil estudiantes dejaron de aprender lo que correspondía para ese periodo, es decir que en vez de 200 días efectivos que marca el ciclo escolar, ese 30 por ciento de niños tuvo solamente 155 días.
“En esa prueba se darán cuenta que habrá preguntas que no podrán responder y por tanto las dejarán en blanco o contestarán de manera errónea y titubeante”, ya que el paro magisterial impidió que adquirieran los conocimientos que debieron aprender esos días, afirmó el maestro Lepe García.
De acuerdo con la Secretaría de Educación de la entidad, esa tercera parte de alumnos afectados por el paro de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) se concentra básicamente en primarias y secundarias de la región de La Montaña y el centro de Guerrero, y “es muy probable que sean quienes tendrán más errores en el examen”.
Eso, añadió el especialista, podrá comprobarse cuando salgan los resultados en septiembre de 2013 y así analizar cómo inciden los paros, marchas y asambleas de los maestros de la CNTE y qué tanto lesionan el aprendizaje de los estudiantes, subrayó el experto en analizar los programas educativos de la SEP.
En los resultados de ENLACE 2012, 23 por ciento de los alumnos de primaria de Guerrero obtuvo un logro insuficiente en español, cifra que está muy lejos de la media nacional, la cual indica que apenas 15 por ciento obtuvo una calificación insuficiente; mientras que en matemáticas 20 por ciento de los estudiantes guerrerenses obtuvo un nivel insuficiente, lo cual también está distanciado del promedio nacional, que marca apenas 13 por ciento en ese nivel de logro académico.
Consecuencias
Según estimaciones de la misma SEP del estado, el paro afectó a 30 por ciento de los alumnos de educación básica, ya que la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero suspendió clases en al menos tres mil planteles, donde estudian alrededor de 300 mil alumnos, de un total de 900 mil.
En Michoacán, alrededor de 20 por ciento de los estudiantes de primaria y secundaria también padecerán desventajas para responder ENLACE, debido a que durante casi un mes han permanecido fuera de las aulas y aunque la misma CNTE impedirá que en algunos planteles se aplique la prueba, porque aún mantienen el paro de actividades, en las escuelas que sí se realice, los alumnos enfrentarán dificultades para contestar acertadamente.
De hecho, esa entidad el año pasado fue la más baja participación de alumnos en la prueba, debido a que los profesores disidentes de la sección 18 impidieron que se aplicara.
Pero de los casi 100 mil alumnos que sí la respondieron, casi cuatro de cada diez obtuvieron una calificación elemental en español, cifra casi igual al promedio nacional, aunque la SEP señaló que los resultados en esa entidad no tienen una representatividad estatal, debido al bajo porcentaje de alumnos que la respondieron.
Los alumnos de Oaxaca experimentarán una situación parecida a los de Guerrero y Michoacán en la prueba estandarizada, debido a que desde marzo los profesores de la sección 22 de la CNTE han realizado marchas, bloqueo de carreteras, toma de casetas y diversas movilizaciones para manifestar su rechazo a la reforma educativa.
Ello, aseveró el especialista Lepe García, dificultará el examen para los alumnos.
